El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Reconocer a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos son torpes al caminar y no saben ubicarse en el espacio.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Introducción al problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad para caminar y ubicarnos en el espacio?


• Actividad: Juego de reconocimiento de formas en el aula. Los alumnos deberán identificar diferentes formas en el entorno.


• Reflexión grupal: ¿Qué formas encontramos en el aula? ¿Cómo nos ayudan a ubicarnos en el espacio?

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de recorridos en el aula. Los alumnos deberán seguir un recorrido trazado en el suelo, siguiendo diferentes direcciones y formas.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al seguir los recorridos? ¿Qué estrategias utilizamos para no perdernos?

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de ubicación en el espacio. Los alumnos formarán parejas y se ubicarán en diferentes puntos del aula, siguiendo instrucciones verbales.


• Reflexión grupal: ¿Qué nos resultó más difícil al ubicarnos en el espacio? ¿Por qué es importante saber ubicarse correctamente?

Sesió