Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema: Reconocer el derecho a una identidad personal y construir el sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por identidad.


• Presentar el problema a los estudiantes y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán en la construcción de su identidad y en el reconocimiento de la diversidad de identidades que existen en la escuela y la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Los equipos deberán investigar y presentar información sobre las características, tradiciones, costumbres y valores de cada grupo. Además, deberán reflexionar sobre cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Cada equipo presentará sus resultados ante el resto del grupo.


• Se abrirá un espacio para preguntas e intercambio de opiniones entre los equipos.


• Se resaltarán las ideas principales y se reforzará la importancia de reconocer y respetar la diversidad de identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes identifiquen