Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Marisol Castañeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: "La importancia de cuidar y conservar la naturaleza".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la naturaleza y su cuidado.

  • Mostrar imágenes de diferentes problemas ambientales como la contaminación del aire, el agua y la deforestación, y promover una discusión sobre cómo estos problemas afectan a la comunidad y al medio ambiente.

  • Explicar que en esta unidad se trabajarán en la identificación de formas creativas para resolver estos problemas socioambientales.

  • Realizar una actividad práctica: los alumnos dibujarán una imagen de su lugar favorito en la naturaleza y compartirán por qué les gusta tanto ese lugar.


Sesión 2: Investigación sobre la contaminación (45 minutos)



  • Presentación de la problemática a tratar en la unidad: "La contaminación en nuestra comunidad".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de contaminación a investigar (aire, agua, suelo, ruido, etc.).

  • Proporcionar recursos como libros y material digital para que los alumnos investiguen sobre su tipo de contaminación asignada.

  • Los grupos deberán recopilar información sobre qué es, cómo se produce y cuáles son las consecuencias de la contaminación asignada.

  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando las principales ideas y conclusiones.


Sesión 3: Elaboración de propuestas creativas (45 minutos)



  • Retomar las problemáticas de contaminación presentadas en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren propuestas creativas para res