Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo las actividades de escritura en el contexto familiar (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y motivación del tema.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Conversación sobre las actividades de escritura que realizan en casa.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de escritura que conocen (cartas, listas, notas, etc.).
   
   
   • Discusión sobre el propósito de estas actividades de escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de escritura en distintas lenguas y soportes.
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: los alumnos compartirán sus propias experiencias de escritura en casa y registrarán con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las experiencias de escritura en los grupos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo contribuye a la comunicación y expresión de ideas.
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase y del registro de actividades de escritura que deben llevar a cabo en casa.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente registrará el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la clase, así como su cap