Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 2º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve conversación sobre las actividades que realizan en su familia.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura que ocurren en el entorno familiar.

Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una hoja de registro donde deberán anotar: con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Pedir a los estudiantes que entrevisten a sus familiares sobre las actividades de escritura que realizan en casa.


• Los grupos deberán registrar las respuestas de forma organizada en la hoja de registro.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las respuestas obtenidas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de escritura y su importancia en la comunicación familiar.


• Resaltar la diversidad de lenguajes y soportes utilizados en el contexto familiar para escribir.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa

• Observar la participación ac