Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Juan Pablo Córdova
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos utilizarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos.

  • Los alumnos justificarán sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Concientizar sobre la salud sexual y reproductiva a los niños y niñas de la comunidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para concientizar sobre la salud sexual y reproductiva?"

  • Breve discusión sobre la importancia de la salud sexual y reproductiva en la vida de las personas.

  • Presentación de los conceptos clave: medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les dará una serie de datos relacionados con la salud sexual y reproductiva de adolescentes en la comunidad.

  • Cada grupo analizará los datos y calculará las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

  • Los grupos discutirán las interpretaciones de las medidas obtenidas y cómo estas pueden ayudar a concientizar sobre la salud sexual y reproductiva.

  • Los alumnos elaborarán una presentación o cartel que resuma sus resultados y conclusiones.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus resultados y conclusiones.

  • Se fomentará la discusión en c