Introducción al tema y exploración del contexto de los alumnos

Leonela Rivera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto de los alumnos
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la suma y la resta en situaciones cotidianas, y se familiaricen con los conceptos de operaciones inversas.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es sumar y restar, y para qué se utilizan estas operaciones en la vida diaria.

  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se usan sumas y restas, como por ejemplo repartir dulces, compartir juguetes, comprar en una tienda, entre otros.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan entre sí situaciones cotidianas en las que se usan sumas y restas.

  • Cada grupo deberá compartir sus situaciones con el resto de la clase y se realizará una puesta en común.


Sesión 2: Trabajo con material concreto
Objetivo: Que los alumnos representen sumas y restas de forma concreta utilizando material manipulable.



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales manipulables, como fichas o bloques, y explicarles que los utilizarán para representar sumas y restas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban representar sumas y restas con los materiales manipulables.

  • Hacer énfasis en que la suma se representa con el signo "+" y la resta con el signo "-".

  • Pedir a los alumnos que realicen diversas sumas y restas utilizando el material concreto, y que las representen gráficamente en hojas de papel.


Sesión 3: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Que los alumnos representen sumas y restas de forma gráfica utilizando diferentes estrategias.



  • Presentar a los alumnos diferentes estrategias para representar sumas y restas de fo