El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Que los niños aprendan a trabajar en equipo e identifiquen figuras geométricas, a través del juego.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los niños un mapa del salón de clases y preguntarles si saben cómo ubicar y mover objetos en el espacio.
   
   
   • Planteamiento del problema: Explicar que vamos a jugar a buscar y ubicar diferentes objetos en el salón utilizando referentes convencionales.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Los niños formarán equipos de 3 o 4 integrantes y se les entregará un listado de objetos a buscar y ubicar en el salón utilizando las indicaciones del mapa.
   
   
   • Actividad 2: Cada equipo deberá dibujar un mapa del salón de clases, marcando la ubicación de los objetos encontrados.
   
   
   • Actividad 3: Los equipos compartirán sus mapas con el resto de la clase, explicando cómo ubicaron los objetos.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre el dominio del espacio y cómo utilizaron referentes convencionales en la actividad.
   
   
   • Tarea: Pedir a los niños que dibujen un mapa de su habitación en casa, marcando la ubicación de diferentes objetos.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio:
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los mapas de la habitación de los