Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Kenia Santos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la actividad física y el movimiento para mantener una vida saludable.

    • Comentar la problemática de la pérdida de población de flora en la comunidad a causa del huracán OTIS y cómo esta situación afecta a nuestro entorno natural.



  2. Actividades de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilización de articulaciones para preparar el cuerpo para la actividad física.



  3. Juegos y actividades (20 minutos):



    • Organizar juegos y actividades que permitan a los alumnos explorar las distintas posibilidades de movimiento, utilizando diferentes partes del cuerpo.

    • Por ejemplo, juegos de correr, saltar, trepar, deslizarse, rodar, etc.

    • Adaptar las actividades según las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada alumno, para que todos puedan participar.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión breve sobre las experiencias vividas durante la sesión, destacando las posibilidades de movimiento que han experimentado.

    • Conectar estas experiencias con la importancia de cui