Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos qué significa para ellos pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Presentación de una situación problemática relacionada con la identidad juvenil y el sentido de pertenencia.


• Formación de equipos de trabajo.


• Los equipos investigarán y analizarán diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y los derechos de pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel qué significa para ellos pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes casos reales de discriminación hacia grupos sociales y culturales.


• Los equipos analizarán y debatirán sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia to