El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Materia y energía

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivar la discusión con preguntas como: ¿Qué entienden por calentamiento global? ¿Cómo creen que afecta a los ecosistemas?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentar información sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un ciclo biogeoquímico para investigar y elaborar una presentación sobre cómo se altera debido al calentamiento global.


• Los alumnos deberán realizar preguntas a sus compañeros y discutir las respuestas para enriquecer su conocimiento.

Cierre:

• Cada equipo presenta su investigación sobre el ciclo biogeoquímico asignado y cómo se altera debido al calentamiento global.


• Se promueve la reflexión y se generan preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas generadas en la s