Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Explicar brevemente los conceptos y la importancia de este tema.


2. Pregunta generadora: ¿Qué situaciones de injusticia y discriminación en relación a la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género identificas en tu entorno escolar o comunitario?


3. Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus respuestas a la pregunta generadora y se escriben en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos de 4-5 integrantes.


2. Presentación del caso: Se les entrega a cada grupo un caso ficticio relacionado con la temática del escudo protector, donde se evidencien situaciones de injusticia y discriminación.


3. Análisis del caso: Los grupos analizan el caso, identifican los problemas de injusticia y discriminación presentes y reflexionan sobre posibles soluciones.

Cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo comparte su análisis del caso y las soluciones propuestas.


2. Reflexión final: Se promueve una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva