Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Ramon Juarez
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, destacando la importancia de analizar las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos aplicar el aprendizaje sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en nuestra vida cotidiana?".

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los movimientos independentistas en la historia de nuestro país y cómo esto ha impactado nuestra vida actual.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet, y otros materiales que los alumnos puedan utilizar para realizar su investigación.

  • Orientar a los grupos en la búsqueda de información relevante y en la organización de sus ideas.

  • Motivar a los alumnos a discutir y analizar la información obtenida, fomentando el pensamiento crítico.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

  • Fomentar el debate y la participación de todos los alumnos, promoviendo