Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza y respeto.


• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicar el objetivo de la clase: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.


• Mostrar algún ejemplo de creación artística que se haya inspirado en un texto literario.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narrativa y cómo se construye.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un texto literario de su elección.


• Cada grupo debe leer el texto y discutir sus ideas sobre cómo podrían representarlo de forma artística.


• Proporcionar a los alumnos materiales y recursos necesarios para la representación artística, como papel, lápices, pinturas, objetos simbólicos, etc.


• Dar tiempo a los grupos para que elaboren su creación artística, enfocándose en el cuerpo, el espacio y el tiempo.

Fase de cierre:

• Invitar a cada grupo a presentar su creación artística al resto de la clase.


• Fomentar un espacio de reflexión y discusión sobre las diferentes interpretaciones y propuestas artísticas.


• Destacar la importancia de la narrativa y cómo se puede expresar a través de diferentes formas artísticas.


• Reafirmar el objetivo de la clase y cómo se logró a través de las creaciones artísticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de creación artística:

• Creatividad y originalidad: ¿La creación artística es única y muestra