Implementación de alternativas sustentables en situaciones de riesgo ambiental en la comunidad.

GRIS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Implementación de alternativas sustentables en situaciones de riesgo ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: Drogadicción.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Realizar una actividad de reflexión sobre el problema de la drogadicción y su impacto en la comunidad. Preguntar a los alumnos si conocen casos de personas cercanas que hayan sufrido los efectos de las drogas.

  3. Presentar la conexión entre el tema de la clase (materiales, procesos técnicos y comunidad) y el problema de la drogadicción, resaltando la importancia de implementar alternativas sustentables para prevenir y abordar este problema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un caso ficticio de una comunidad que se ve afectada por el uso y desecho de materiales relacionados con las drogas.

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo el papel de una entidad relacionada con la comunidad (escuela, centro de salud, organización comunitaria, etc.).

  3. Cada grupo deberá identificar el impacto que la drogadicción ha tenido en su entidad y proponer alternativas sustentables para abordar el problema.

  4. Los alumnos deberán investigar sobre materiales, procesos técnicos y su relación con la drogadicción, para poder sustentar su