Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Descuido de valores en la comunidad (erradicación de la violencia)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística del texto literario:

   
   
   
   
   • Creatividad (10 puntos)
   
   
   • Uso de elementos artísticos (10 puntos)
   
   
   • Vinculación con los valores (10 puntos)
   
   
   • Presentación y expresión (10 puntos)
   
   
   
   



2. Cuestionario de retroalimentación:

   
   
   
   
   • Preguntas abiertas sobre el proceso de reinterpretación y las implicaciones en los valores comunitarios (se evaluará la reflexión y la aplicación del pensamiento crítico)
   
   
   
   

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el objetivo y la problemática a los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas podrían surgir a partir de textos literarios.


3. Comentar brevemente sobre la importancia de utilizar el arte como medio para transmitir mensajes y valores en la comunidad.

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos.


2. Proporcionar una selección de textos literarios que aborden la temática de la violencia y los valores.


3. Cada grupo deberá elegir un texto y analizarlo en detalle, identificando los valores implicados y los elementos artísticos que podrían utilizar para reinter