Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo:

• Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del descuido de valores en la comunidad (erradicación de la violencia).

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas y discapacidad, y cómo pueden estar relacionadas.


• Establecer conexiones entre las manifestaciones artísticas y los valores estéticos y creativos.

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad.


• Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas reflexivas y análisis de ejemplos concretos.


• Fomentar el respeto y la valoración de las obras artísticas creadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Plantear preguntas de reflexión sobre cómo se pueden aplicar los valores estéticos y creativos en la comunidad para erradicar la violencia.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Come