El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema a atender: Niños de 4 a 6 años con necesidad de aprender las partes del cuerpo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de Inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades de cada alumno, promoviendo la participación activa de todos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer y nombrar las partes del cuerpo.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una canción sobre el cuerpo humano, invitando a los alumnos a cantar y moverse siguiendo las indicaciones de la canción.


2. Mostrar imágenes o flashcards con diferentes partes del cuerpo y pedir a los alumnos que nombren cada una de ellas.


3. Realizar una actividad práctica de asociación, donde los alumnos deben colocar la imagen de una parte del cuerpo en el lugar correcto en un muñeco de cartón o fieltro.


4. Juegos de contacto físico, como la rueda de masajes, donde los alumnos se turnan para dar y recibir masajes suaves en diferentes partes del cuerpo.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las emociones y expresar afecto.

Actividades:

1. Iniciar la clase con un juego de expresión facial, donde los alumnos imitan diferentes emociones.


2. Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes situaciones que generen emociones (ejemplo: alegría, tristeza, miedo).


3. Juegos de contacto afectivo, como el abrazo del oso, donde los alumnos se abrazan de manera cuidadosa y respetuosa.


4. Realizar un