Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Diaz Velazquez Ana
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: "Conocer los diferentes tipos de museo que hay en México u otros países".
- Introducción al tema: El maestro mostrará imágenes de diferentes museos y les preguntará a los alumnos si saben qué son y qué se puede encontrar en ellos.
- Planteamiento del problema: El maestro les dirá a los alumnos que van a investigar sobre los diferentes tipos de museo que existen y lo que se puede encontrar en cada uno de ellos.
- Organización de equipos de trabajo: El maestro dividirá a los alumnos en equipos pequeños para que trabajen colaborativamente en la investigación.
- Investigación: Los alumnos, con la guía del maestro, buscarán información sobre los diferentes tipos de museo y las obras que se encuentran en ellos. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información.
- Sistematización de la información: Cada equipo compartirá la información que encontraron y lo pondrán en común para tener una visión general de los diferentes tipos de museo que existen.
- Reflexión y conclusión: El maestro guiará una reflexión sobre lo que