El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo el espacio a través de recorridos y formas

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel educativo: Preescolar 2º

Objetivo general: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

PDA: Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Ubicar objetos e interpretar y dibujar recorridos y trayectorias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos): Saludo, revisión de normas y presentación del tema.

  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de fotografías de diferentes recorridos y trayectorias (como calles, rutas de transporte, senderos en el parque, etc.).
  
  
  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué pueden observar en estas imágenes? ¿Cómo creen que se llamen las formas que se ven en los recorridos?"
  
  
  • Registro de respuestas y explicación de las formas geométricas presentes en los recorridos (por ejemplo, rectas, curvas, esquinas, etc.).
  
  
  • Juego de reconocimiento de formas en el entorno cercano (en el aula o en el patio), donde los alumnos deben buscar y nombrar las formas geométricas que encuentren.
  
  
  
  



• Cierre (15 minutos):

  
  
  
  
  • Conversación sobre lo aprendido y relación con la vida cotidiana.
  
  
  • Actividad práctica: los alumnos dibujarán en sus cuadernos un recorrido que hayan hecho en su casa o en la escuela, identificando las formas que encuentren.
  
  
  • Compartir los dibujos y explicar l