Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primaria 1º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Qué necesidades básicas tiene una persona para vivir dignamente?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las necesidades básicas y su importancia en el ejercicio de los derechos humanos.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Formar equipos de trabajo.

    • Proporcionar a cada equipo material de apoyo: libros, revistas, internet, etc.

    • Los equipos deben investigar y recopilar información sobre las necesidades básicas de las personas (alimentación, salud, vivienda, entre otras), y cómo estas forman parte del ejercicio de los derechos humanos.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la búsqueda de información confiable.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada equipo comparte sus hallazgos.

    • El docente guía la discusión y promueve la participación de todos los estudiantes.

    • Destacar la importancia de que todas las personas accedan y ejerzan sus derechos humanos, sin importar su género, edad, origen o condición.




Sesión 2:
4. Reflexión (10 minutos):



  • Retomar la pregunta problematizadora y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones personales sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.



  1. Aplicación (20 minutos):

    • Plantear un caso práctico relacionado con las necesidades básicas de las personas.

    • Los equipos deben resolver el caso y proponer s