Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ANGELICA CARDENAS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Interdisciplinariedad: Atender al problema "El Porfiriato y el progreso del país"


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de las luchas de independencia en la región y el Porfiriato en México.

    • Planteamiento del problema: Introducir el problema del Porfiriato y el progreso del país, y cómo este periodo se relaciona con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Investigación en línea: Cada grupo deberá investigar sobre un país de Latinoamérica y recopilar información relevante sobre su lucha de independencia. Deben incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

    • Organización de la cronología: Los grupos deberán ordenar los eventos de las luchas de independencia en una línea de tiempo.

    • Aspectos sincrónicos y diacrónicos: Los alumnos deberán identificar aspectos que permanecen o cambian a lo largo de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.



  3. Cierre (10