Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Temporización: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate grupal: valorará la participación activa, la escucha respetuosa, la argumentación fundamentada, y la capacidad de reflexionar sobre los derechos humanos y la diversidad de grupos e identidades juveniles.

   
   



2. Cuestionario de comprensión: constará de preguntas de opción múltiple y de desarrollo, que evaluarán la comprensión de los conceptos clave abordados en las sesiones.

   
   

Desarrollo de la clase:

Sesión 1:

Inicio:
1.1. Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta disparadora: "¿Qué significado tiene para ti pertenecer a un grupo social o cultural?".
1.2. Motivación: Proyección de un video corto que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles en diferentes contextos.

Desarrollo:
2.1. Introducción teórica: Explicación de los conceptos de grupo social, grupo cultural, identidad juvenil, diversidad y derechos humanos. Uso de ejemplos concretos.
2.2. Presentación del problema: "Vida juvenil". Se les entregará a los alumnos una descripción de una situación problemática relacionada con la vida juvenil en