El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Secundaria 1º para Biología: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de conocer la diversidad de ecosistemas que existen en la región.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema de la diversidad de ecosistemas en la región y su relación con el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Búsqueda de información en libros, internet y entrevistas a expertos en la materia.


• Elaboración de un mapa conceptual o infografía que muestre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 3:

• Realización de una salida de campo a un ecosistema local.


• Observación y registro de las interacciones de competencia e interdependencia entre los seres vivos y los recursos del ecosistema.


• Recopilación de muestras de suelo, agua y aire para analizar posteriormente en el laboratorio.

Sesión 4:

• Análisis de las muestras recopiladas en el laboratorio.


• Identificación de los elementos presentes en los ciclos biogeoquímicos y su importancia