Introducción al tema - Reconocimiento de los números

Yadira García
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de los números
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen los números del 1 al 10 de forma visual y auditiva.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción numérica donde los alumnos puedan escuchar y repetir los números del 1 al 10.

  2. Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y realizar una lluvia de ideas sobre objetos o situaciones en el entorno que se relacionen con cada número.

  3. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad de clasificación de objetos según su cantidad. Por ejemplo, colocar 3 lápices juntos, 5 bloques de construcción, etc.

  4. Juego de asociación: los alumnos emparejarán tarjetas con números escritos con tarjetas que representen la cantidad correspondiente (por ejemplo, 3 con tres tréboles).

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán lo aprendido y cómo pueden usar los números para resolver situaciones en su entorno.


Sesión 2: Exploración del orden de los números
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identifican y dicen en orden los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Iniciar la clase repasando los números del 1 al 10 utilizando tarjetas numéricas.

  2. Juego de ordenamiento: Los alumnos ordenarán tarjetas numéricas en forma ascendente y descendente.

  3. Rompecabezas numérico: En grupos pequeños, los alumnos armarán un rompecabezas con los números del 1 al 10 en orden correcto.

  4. Juego de "Simon dice": El maestro dirá una serie de números en desorden y los alumnos deberán repetirlos en orden correcto.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al ordenar los números y cómo pueden utilizar esta habilidad en su vida cotidiana.


Sesión 3: Ampliación del rango de