Introducción al tema y exploración de movimientos básicos

ivan
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos básicos



  • Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios y promover la exploración de movimientos básicos.

  • Actividades:

    1. Calentamiento: Realizar una rutina de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

    2. Juego de seguimiento: El maestro realizará diferentes movimientos (correr, saltar, girar, etc.) y los alumnos deberán imitarlos.

    3. Circuito de movimientos: Se organizarán diferentes estaciones en el aula o patio de juego, donde los alumnos podrán experimentar con distintas formas de moverse (caminar en equilibrio sobre una línea, saltar en un pie, gatear bajo obstáculos, entre otras).

    4. Reflexión: Al finalizar, se llevará a cabo una conversación sobre los diferentes movimientos explorados y cómo se sintieron al realizarlos.




Sesión 2: Exploración de movimientos en diferentes espacios



  • Objetivo: Favorecer la exploración de movimientos en distintos espacios y fomentar la creatividad en el movimiento.

  • Actividades:

    1. Juego de movimientos en el aula: Se organizará un espacio en el aula donde los alumnos podrán moverse libremente y explorar diferentes movimientos.

    2. Juego de movimientos en el patio: Se realizará una actividad al aire libre donde los alumnos tendrán la oportunidad de moverse en un espacio más amplio y experimentar con movimientos más amplios y rápidos.

    3. Creación de movimientos: En parejas o grupos pequeños, los alumnos deberán inventar y presentar un movimiento original, utilizando una combinación de movimientos aprendidos previamente.

    4. Reflexión: Al finalizar, se llevará a cabo una conversación s