Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificación de sonidos vocálicos

• Presentación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y comentarios iniciales sobre el tema.
  
  
  • Introducción a los sonidos vocálicos y su importancia en la escritura.
  
  
  • Motivación: Mostrar imágenes de objetos que comienzan con diferentes sonidos vocálicos y preguntar a los alumnos si pueden identificar el sonido correspondiente.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Juego de asociación: Colocar tarjetas con imágenes de objetos que comienzan con diferentes sonidos vocálicos en el suelo. Los alumnos deben caminar y pararse sobre la tarjeta que corresponde al sonido que se les dice.
  
  
  • Actividad 2: Dictado de palabras: El maestro dictará diferentes palabras y los alumnos deberán escribir la letra correspondiente al sonido vocálico inicial de cada palabra.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.
  
  
  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa objetos que comiencen con diferentes sonidos vocálicos.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Identificación de sonidos consonánticos

• Presentación (10 minutos):
  
  
  • Repaso de los sonidos vocálicos aprendidos en la sesión anterior.
  
  
  • Introducción a los sonidos consonánticos y su importancia en la escritura.
  
  
  • Motivación: Mostrar imágenes de obj