Explorando los objetos y artefactos tecnológicos del hogar y la comunidad

CAROLINA MERCEDES TORRES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los objetos y artefactos tecnológicos del hogar y la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos serán capaces de observar y explicar cómo entienden que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar y la comunidad, así como su utilidad y beneficios para las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los objetos y artefactos tecnológicos.

    • Explicar que estos son herramientas o dispositivos creados por los seres humanos para facilitar diversas actividades en la vida cotidiana.

    • Comentar que en esta clase explorarán algunos de estos objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.



  2. Actividad de exploración (25 minutos):



    • En grupos pequeños, entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos y artefactos tecnológicos del hogar y la comunidad, como un teléfono, una licuadora, una lámpara, etc.

    • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y artefactos tecnológicos, observar sus características físicas, identificar sus funciones y cómo creen que funcionan.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos dentro de cada grupo.

    • Pasear por los grupos para observar y apoyar las exploraciones de los alumnos.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir con el resto de la clase uno de los objetos o artefactos tecnológicos que exploraron.

    • Pedir a cada grupo que explique cómo creen que funciona el objeto o artefacto, por qué creen que es útil y qué beneficios aporta a las personas y la co