Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

REY MU�OZ DAYANA UPD
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con un juego de adivinanzas relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, poemas y artesanías.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas y pedirles que expresen lo que les gusta o disgusta de cada una.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las emociones que pueden surgir al interactuar con manifestaciones culturales y artísticas.

  4. Hacer una actividad de arte en la que los alumnos creen sus propias pinturas o dibujos representando una emoción que les provoque una manifestación cultural o artística.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Permitir a los alumnos explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas para identificar sus elementos y expresar sus ideas y emociones hacia ellas.


Actividades:



  1. Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías, a través de imágenes, videos o visitas virtuales.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, crayones, plastilina, etc.) para que representen una manifestación cultural o artística que les llame la atención.

  3. Organizar una galería de arte en el aula, donde los alumnos expondrán sus creaciones y podrán explicar lo que les gusta o disgusta, así como las emociones que les provocan.


Sesi