Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema del poco sentido de pertenencia por parte del alumnado hacia las costumbres y tradiciones mexicanas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección de textos literarios

• Presentar el proyecto a los alumnos y explicar el objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los textos literarios que los alumnos conocen o han leído relacionados con las culturas indígenas o afrodescendientes.


• Seleccionar en conjunto algunos textos para trabajar durante el proyecto.

Sesión 2: Análisis de los elementos estéticos presentes en los textos literarios

• Leer en voz alta los textos seleccionados.


• Identificar y discutir en grupo los elementos de las artes presentes en los textos (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).


• Realizar ejercicios prácticos para experimentar con estos elementos a través de la escritura y la lectura de los textos.

Sesión 3: Investigación y contextualización de las culturas indígenas o afrodescendientes

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura indígena o afrodescendiente.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre la cultura asignada, sus tradiciones, expresiones artísticas y literarias.


• Cada grupo debe prepara