La importancia de nuestra identidad y pertenencia a la comunidad

Nacho Alumno
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La importancia de nuestra identidad y pertenencia a la comunidad


Objetivo: Identificar que la lengua que hablamos, las costumbres familiares y el lugar donde vivimos contribuyen a la formación de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad en la que participamos y colaboramos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Presentar el tema de clase: "Hoy aprenderemos sobre la importancia de nuestra identidad y cómo nuestra pertenencia a una comunidad puede influir en nuestra formación".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la palabra "identidad" y qué elementos creen que la conforman.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve lectura o cuento relacionado con la identidad y la pertenencia a una comunidad.

    • Realizar preguntas durante la lectura para fomentar la participación y comprensión de los alumnos.

    • Después de la lectura, realizar una actividad de reflexión en grupo. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escuchar la historia y si se identificaron con algún personaje o situación.

    • Promover el diálogo entre los alumnos, invitándolos a compartir sus experiencias personales y cómo se sienten al pertenecer a una comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar un dibujo o collage en el que los alumnos representen su identidad y pertenencia a una comunidad.

    • Compartir los trabajos realizados y fomentar la valoración de la diversidad cultural y étnica.

    • Recordar a los alumnos que nuestra identidad no solo se forma por nuestro origen étnico y cultural, sino también por cómo co