Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen sumas y restas en la comunidad o en la vida cotidiana.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen si se trata de una suma o resta. Luego, deben explicar el proceso mental que utilizaron para resolverlo.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de las sumas y restas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Resolver problemas sencillos de suma y resta utilizando material concreto, como fichas o bloques.


• Actividad principal: Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones de la vida cotidiana que requieran sumar o restar. Por ejemplo, comprar frutas en el mercado.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y cómo se pueden representar de forma gráfica.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Resolver problemas de suma y resta utilizando representaciones gráficas, como dibujos o diagramas.


• Actividad principal