Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Estefania Villanueva
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1: Promoviendo el entendimiento mutuo y la toma de decisiones


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos deberán escribir en una hoja una situación en la que tuvieron que tomar una decisión considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicación sobre el concepto de empatía y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Realización de una dinámica grupal: los estudiantes formarán parejas y se les asignará un caso hipotético en el que deberán ponerse en el lugar del otro y tomar una decisión considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre las decisiones tomadas y las diferentes perspectivas.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Realización de una actividad de cierre: los alumnos deberán escribir en una hoja cómo aplicarán en su vida cotidiana el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la dinámica grupal para evaluar el nivel de empatía y comprensión de las diferentes perspectivas de los estudiantes.

  2. Recopilación y anális