Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los niños no saben aun leer ni escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las letras y su variedad de escritura

Objetivo específico: Identificar las diferentes formas de escritura de las letras (mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo)

Actividades:

1. Presentar diferentes palabras y pedir a los alumnos que clasifiquen las letras en mayúsculas y minúsculas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes estilos de escritura que conocen (cursiva, letra de imprenta, etc.).


3. Presentar ejemplos de diferentes estilos de escritura y pedir a los alumnos que los identifiquen.

Recursos: Tarjetas con palabras, pizarrón, lápices de colores, hojas de papel

Sesión 2:
Tema: Uso de las letras en la cotidianidad

Objetivo específico: Reconocer las letras en su entorno cotidiano

Actividades:

1. Realizar un paseo por el colegio para identificar las diferentes letras presentes en el entorno (carteles, letreros, etc.).


2. Tomar fotografías de las letras encontradas y compartirlas en clase.


3. Organizar un juego de adivinanzas con las letras encontradas, donde los alumnos deben identificar a qué palabra pertenece cada letra.

Recursos: Cámara de fotos, tarjetas con letras, pizarrón, lápices de colores

Sesión 3:
Tema: Explorando diferentes estilos de escritura

Objetivo específico: Experiment