La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

miriam contreras
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo PDA: Asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Poder desigualdad y socias desigualdad.


Resumen:


En esta clase de Historia, los alumnos de 3º de Secundaria abordarán el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Se buscará que los alumnos asocien la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el contexto del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas. Además, se abordará la problemática del poder desigualdad y socias desigualdad de manera interdisciplinar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de ciudades actuales y preguntar a los alumnos qué características creen que tienen en común.


Desarrollo:



  1. Presentación de información sobre la transmutación del sistema feudal, el desarrollo del Humanismo y el surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas. Se utilizarán recursos visuales y textos cortos.

  2. Actividad de análisis de textos y documentos relacionados con la problemática del poder desigualdad y socias desigualdad. Los alumnos deberán identificar y discutir las diferentes formas de poder y las desigualdades sociales presentes en la época.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar y debatir sobre cómo influyeron las metrópolis y los sistemas de dominación en la c