Introducción a los números del 1 al 20

esmeralda silva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 20
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos algunos objetos o imágenes y preguntar cuántos hay.

  2. Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 20 y pedirles que los ordenen en forma ascendente.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos reciten la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.

  4. Repartir hojas de papel y crayones a los alumnos y pedirles que escriban los números del 1 al 20 en forma ascendente.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica hasta el 40
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica del 21 al 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos completen la sucesión numérica del 1 al 40 en forma ascendente.

  2. Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 21 al 40 y pedirles que los ordenen en forma ascendente.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos reciten la sucesión numérica del 21 al 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.

  4. Repartir hojas de papel y crayones a los alumnos y pedirles que escriban los números del 21 al 40 en forma ascendente.


Sesión 3: Continuando la sucesión numérica hasta el 60
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica del 41 al 60 en su lengua m