Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Ana Lilia Toledano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Fomentar la escritura, la lectura y el juicio crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los eventos familiares, escolares o comunitarios más significativos que los alumnos recuerden. Motivar la importancia de la comunicación a través de los géneros periodísticos de opinión.
Desarrollo: Explicación y ejemplos de géneros periodísticos de opinión como el editorial, la columna de opinión y la carta al editor. Mostrar ejemplos de cada uno y analizar las características y recursos utilizados.
Cierre: Asignar la tarea de investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.
Sesión 2:
Inicio: Revisión de la tarea asignada y resolución de dudas. Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la escritura, la lectura y el juicio crítico en la sociedad.
Desarrollo: Explicación y ejemplos de cómo utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar un evento significativo. Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen estos recursos en la comunicación de su evento elegido.
Cierre: Retroal