Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de objetos en el hogar y la escuela.

• Presentación de la temática y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten. Luego, preguntar para qué creen que sirve contar los objetos.


• Exploración de objetos en el aula: Los alumnos en grupos pequeños deben buscar objetos dentro del aula y contarlos.


• Reflexión y puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y comentarán para qué podrían contar esos objetos.

Sesión 2: Conteo de objetos en el hogar.

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que cuenten y anoten la cantidad de objetos que tienen en sus hogares, por ejemplo, juguetes, libros, platos, etc.


• Diálogo en plenaria: Los alumnos compartirán en plenaria la cantidad de objetos que contaron y comentarán para qué podrían contar esos objetos en sus hogares.

Sesión 3: Conteo de objetos en la escuela.

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán un recorrido por diferentes espacios de la escuela y contarán la cantidad de objetos que encuentren, por ejemplo, pupitres, sillas, ventanas, etc.


• Discusión en grupos: Los alumnos se reunirán en grupos pequeños para comparar sus resultados y discutir para qué podrían contar esos objetos en la escuela.

Sesión 4: Conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales.

• Revisión de las sesiones anteriores.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre diferentes contextos soc