Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Población africana que fue traída como esclava a la Nueva España y sus aportes a la cultura de nuestro país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia.


• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural.


• Introducción al problema a atender: Explicar la historia de la población africana esclava en la Nueva España y su influencia en la cultura actual.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un texto corto en el que reflexionen sobre la importancia de valorar y preservar su propio patrimonio cultural.

Cierre:

• Puesta en común de los textos elaborados por los alumnos.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia a través del patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad de observación y análisis: Los alumnos deberán observar imágenes y objetos relacionados con el patrimonio cultural africano en México y anotar sus impresiones.

Desarrollo:

• Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos