Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación

Juan Pablo Córdova
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación


Tema: Mensajes para promover una vida saludable


Grado: 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Promover una forma de vida saludable en los niños y las niñas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la creación de mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación. ¿Alguien puede decirnos qué es una vida saludable?"

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de una vida saludable, anotando las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del objetivo de la clase y su relación con la promoción de una vida saludable.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Explicación de la actividad: "Cada grupo deberá crear un mensaje audiovisual que promueva una vida saludable. Pueden utilizar imágenes, música, texto, o cualquier recurso que consideren necesario. Pueden enfocarse en temas como alimentación saludable, ejercicios, prevención de enfermedades, entre otros."

  3. Asignación de roles dentro de cada grupo (guionista, director, editor, etc.).

  4. Asignación de tiempo para que los grupos trabajen en la creación de su mensaje. El docente estará disponible para brindar apoyo y responder preguntas.

  5. Recolección de material audiovisual y edic