Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase recordando a los alumnos la importancia de los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.


2. Presentar el problema: "¿Cómo podemos comprender las matemáticas de manera diferente?", relacionándolo con el tema de estudio. Explicar que vamos a explorar cómo los seres vivos se relacionan con el aire, el agua, el suelo y el Sol para su alimentación y protección, y cómo podemos utilizar las matemáticas para comprender estas relaciones.

Exploración (15 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar materiales como láminas, tarjetas, pegatinas y rotuladores.


3. Pedir a los grupos que representen las relaciones entre los seres vivos, el aire, el agua, el suelo y el Sol utilizando los materiales proporcionados.


4. Animar a los alumnos a discutir y compartir sus representaciones con el resto de la clase.

Explicación (10 minutos):

1. Guiar una discusión en clase para que los alumnos compartan sus representaciones y expliquen las relaciones que establecen.


2. Resaltar la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para la alimentación y protección de todos los seres vivos.

Aplicación (10 minutos):

1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo