Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos presenten conductas que favorezcan la igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos mixtos y deberán realizar una investigación sobre cómo se utiliza la multiplicación y la división en distintas situaciones de la vida diaria (compras, recetas de cocina, etc.).


• Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en el trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Repaso de la multiplicación y la división: Realización de ejercicios de multiplicación y división utilizando diferentes estrategias (reparto, agrupamiento, uso de la tabla de multiplicar, etc.).


• Actividad de indagación: Los alumnos deberán resolver problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división, relacionándolo con situaciones de su contexto (reparto de alimentos en una fiesta, agrupamiento de juguetes en una juguetería, etc.).


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en la resolución de problemas matemáticos y en la toma de decisiones en grupo.

Sesión 3:

• Consolida