Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica: Introducción al conteo y reconocimiento de números

• Actividad de inicio: Presentación del tema "Los números en nuestro entorno". Se muestra a los alumnos imágenes de objetos cotidianos (juguetes, frutas, animales, etc.) y se les pide que mencionen cuántos objetos ven en cada imagen.


• Preguntas guía: ¿Cuántos objetos hay en la imagen? ¿Cómo podemos contarlos?


• Actividad de desarrollo: Se entrega a cada alumno un set de tarjetas con números del 1 al 10. Se les pide que ordenen las tarjetas de manera ascendente, del 1 al 10.


• Actividad de cierre: Se realiza una ronda de preguntas para reforzar los conceptos aprendidos. Por ejemplo: ¿Cuál es el número que va después del 5? ¿Cuál es el número más grande que conoces?

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica: Ampliación del rango de conteo

• Actividad de inicio: Se presenta a los alumnos una serie de objetos (bloques, lápices, muñecos, etc.) y se les pide que los cuenten en voz alta.


• Preguntas guía: ¿Cuántos objetos hay en total? ¿Cómo podemos contarlos?


• Actividad de desarrollo: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega un conjunto de objetos para que los cuenten y luego registren los resultados en una tabla.


• Actividad de cierre: Cada grupo comparte su tabla y se realiza una comparación de los resultados. Se les pregunta a los alumnos qué números nuevos han aprendido.

Sesión 3 (45