Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad

Elizabeth Trinidad
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Expresar sus preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos.

  2. Breve charla sobre la importancia de la comunidad y los diversos textos que pueden encontrarse en ella.

  3. Realizar una caminata por la comunidad para observar y recoger diferentes tipos de textos, como letreros, carteles, revistas, entre otros.

  4. Regresar al aula y organizar un "rincón de textos" donde se mostrarán los textos recolectados durante la caminata.


Sesión 2:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que se encontraron en la comunidad.

  2. Presentar diferentes revistas y explicar sus características y funciones.

  3. Invitar a los alumnos a explorar las revistas y elegir una que les llame la atención.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deben analizar la revista elegida y encontrar elementos como imágenes, palabras y colores que les llamen la atención.


Sesión 3:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  2. Promover una discusión sobre las funciones de las revistas, como obtener información, disfrutar historias, entre otras.
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