Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales para exigir respeto a las identidades juveniles.


• Explicación del enfoque de inclusión y igualdad de género que se utilizará durante la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el significado de "cultura" y "grupo social".


• Introducción al problema a resolver: "Cómo promover una cultura incluyente e intercultural".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• División de los alumnos en grupos de trabajo (idealmente multidisciplinarios) y asignación del problema a resolver.


• Entrega de las preguntas del libro ENFOCAR (página 78) relacionadas con el problema a resolver. Los alumnos deben analizar y discutir en sus grupos las respuestas a dichas preguntas.


• Investigación en línea u otras fuentes para recabar información adicional sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad en la formación de identidades juveniles.


• Elaboración de argumentos y ejemplos que respalden el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, haciendo énfasis en los aspectos de inclusión y respeto.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de los grupos sobre las re