Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.

Lisbeth Azalia Degollado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.


Grado: 3º de Primaria


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: se iniciarán las sesiones mostrando imágenes de diferentes símbolos que representan a comunidades, pueblos y a México como país.

  • Actividad de lluvia de ideas: se les pedirá a los alumnos que mencionen los símbolos que más reconocen y qué significado tienen para ellos.

  • Presentación del problema: se planteará el problema de que los alumnos no reconocen los símbolos que nos dan identidad.

  • Organización de equipos: se formarán equipos de trabajo para resolver el problema planteado.


Sesión 2:



  • Investigación: los alumnos realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales, para recopilar información sobre los símbolos más representativos de México, la entidad y su comunidad.

  • Análisis de la información: cada equipo analizará la información recopilada y seleccionará los símbolos más relevantes para presentar al grupo.


Sesión 3:



  • Exposición de los símbolos: cada equipo realizará una exposición sobre los símbolos seleccionados, explicando su origen histórico, su significado y su representación.

  • Debate: se fomentará el diálogo entre los equipos para que comenten y pregunten acerca de los símbolos presentados.


Sesión 4:



  • Actividad creativa: se les pedirá a los alumnos que diseñen