Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Montse Vargas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de derechos humanos y explicar su importancia en la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de los niños y niñas.

  • Presentación del problema: Plantear una situación injusta en la que no se respeten los derechos de un grupo social específico.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social al que representarán durante la secuencia didáctica.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Los grupos deberán investigar sobre las condiciones de vida de su grupo social asignado, las necesidades básicas que no han podido satisfacer y las demandas históricas de dicho grupo.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá organizar la información encontrada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3 (45