Reconociendo nuestras emociones

Preescolar López
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º - Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo (PDA): Interactuar con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos aun no logran reconocer y regular sus emociones ante situaciones de su vida diaria, así como la socialización.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones



  • Inicio: Se proyectará un video corto sobre reconocimiento de emociones.

  • Desarrollo: Los alumnos, en grupos pequeños, expresarán y compartirán una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Cierre: En plenaria, se reflexionará sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2:
Tema: La importancia de las relaciones positivas



  • Inicio: Se presentará una situación problemática en la que se muestra la importancia de tener relaciones positivas.

  • Desarrollo: Los alumnos, en parejas, realizarán una actividad de juego cooperativo y reflexionarán sobre la importancia de trabajar juntos.

  • Cierre: Se discutirán en plenaria las reflexiones obtenidas y se destacará la importancia de establecer relaciones positivas.


Sesión 3:
Tema: La diversidad en nuestras relaciones



  • Inicio: Se realizará una dinámica de reconocimiento y valoración de las diferencias entre los alumnos.

  • Desarrollo: Los alumnos, en grupos heterogéneos, realizarán una actividad de intercambio de experiencias y conocimientos personales.

  • Cierre: Se compartirán en plenaria las reflexiones obten