Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problema a atender: ¿Cómo influyen las artes en nuestra identidad y contribuyen a fortalecer nuestro sentido de pertenencia?

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Exponer algunas manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes creen una obra de arte que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

1. Revisar las obras de arte creadas por los estudiantes.


2. Realizar una exposición de las obras y que los estudiantes expliquen cómo su obra representa su identidad y sentido de pertenencia.


3. Realizar una actividad de análisis de una obra artística de una cultura diferente a la propia.


4. Reflexionar y discutir sobre cómo esta obra de arte influye en la identidad y sentido de pertenencia de esa cultura.

Sesión 3:

1. Realizar una investigación en grupos sobre la relación entre las artes y la identidad en diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, etc.).


2. Presentar los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación digital.


3. Realiza