Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Determinar la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Calcular ángulos inscritos y centrales para determinar la cantidad de revoluciones que gira una hélice de turbina eólica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar sobre el cálculo de ángulos inscritos y centrales en una hélice de turbina eólica.


• Realizar preguntas iniciales para despertar la curiosidad de los estudiantes y motivar su interés en el tema.


• Establecer la conexión entre el problema y el tema de circunferencia, círculo y esfera.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de ángulos inscritos y centrales en una circunferencia.


• Guiar a los estudiantes en la resolución de problemas relacionados con el problema interdisciplinar planteado.

Cierre:

• Revisar los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes apliquen lo aprendido para resolver un problema similar al planteado al inicio.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos básicos de circunferencia, círculo y esfera aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar problemas que requieren el cálculo de ángulos inscritos y centrales en diferentes contextos, no solo la hélice de turbina eólica.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos de cálculo de ángulos inscritos y centrales en diferentes contextos.


• Fomentar la